Rhetorik
für kluge Köpfe
Wie Sie aus Wissen und Weitblick Veränderung machen.
Wir helfen Ihnen, Ihre Stärke klar und wirksam einzubringen.
Ich trainiere und berate kluge Köpfe,
- die ihre komplexen Gedanken, Erkenntnisse und ihr vielschichtiges Wissen veränderungswirksam weitergeben wollen.
- die zielführendes Denken und effizientes Lernen fördern möchten.
- die die Grenzen der lehrenden Wissensvermittlung erkannt haben.
Das können wir zusammen erreichen:
- Mit Rhetorikkompetenz, Ihrer Expertise und mit einem lernreichen Wissensmanamgent bewegen Sie Menschen dazu,
- Komplexität auszuhalten statt auszuschalten,
- der Unsicherheit mit Erkenntnisinteresse zu begegen,
- veränderungsrelevantes Wissen effizient und zielführend zu nutzen.
Nur durch Lernen gelingt es trotz Komplexität und Unsicherheit, das Neue und Unbekannte zu verstehen, zu akzeptieren und dann kompetent zu handeln.
Rhetorikkompetenz steigern
Wahrnehmbar, klar und relevant kommunizieren; Expertise mit Worten und Bildern unterstreichen; stimmig, glaubwürdig und kompetent auftreten; Neugier und Mut für Veränderung wecken.
Effizientes Lernen ermöglichen
Digitalität mit Köpfchen nutzen; Wissen intuitiv verfügbar machen; Denk- und Lernkultur fördern; Lern- und Trainingsanstöße schaffen; "geschützte" Lernräume anbieten.
Veränderung kommunizieren
1) Menschen begeistern, neugierig machen und zum Denken anregen
plus
2) relevantes Wissen für veränderungswirksame Momente verfügbar machen.
Zielgruppe
Entweder Sie wollen Ihren Mehrwert im Kopf nutzen und Ihre eigene Expertise lernreich und veränderungswirksam weitergeben, bspw. als Wissenschaftlerin, Expertin, Berater oder Trainer
oder
Sie wollen als Führungskraft oder Verantwortliche für Changeprozesse bzw. für die Organisations- und Personalentwicklung dafür sorgen, dass vohandene oder eingekaufte Expertise wirksam wird. Sie möchten, dass Menschen zielorientiert, individuell und effizient lernen und nicht durch pauschalisierten Lehrangeboten abgehalten werden.
Komplexe Veränderung ist anspruchsvoll
Als SeminareMacher, Sprachwissenschaftler und Rhetoriktrainer weiß ich, wieso eine veränderungswirksame Wissenskommunikation für kluge Köpfe besonders kniffelig und anspruchsvoll ist. Vor allem aber sehe ich, wie in der schnelllebigen, informationsüberladenen und abschlussfixierten Kommunikation das Potential kluger, hochsensitiver und weitsichtiger Köpfe auf der Strecke bleibt.
Häufig setzen sich bequeme Denkmuster, vereinfachte Erklärungen und gebrauchsfertige Lösungsversprechen durch. „Keep ist short and simple“ ist zur Erwartung und zum Credo der modernen Wissenskommunikation geworden. Die Attraktivität und die zustimmungsfördernde Wirksamkeit des Einfachen verschleiern allerdings, dass die Realtiät komplex und dass Veränderung anstrengend ist.
Menschen, die einmal mehr um die Ecke denken, die Komplexität nicht wegreduzieren und die hinter schnellen Lösungen auch die mittel- und langfristigen Konsequenzen sehen, haben in der Beratung, in Meetings, in Vorträgen und in Trainings oftmals nichts Zustimmungsfähiges anzubieten.
Lesen Sie wieso:
Wissenskluft
Zu große Unterschiede im Wissen und Können erschweren gemeinsame Sichtweisen und fördern Missverständnisse. Das zu erkennen und aufzulösen ist für beide Seiten schwierig.
Widerstand
Was für Vorausdenkende offensichtlich und erstrebenswert erscheint, wirkt auf die Mehrheit neu, unbekannt und verunsichernd. Andere mit einer logischen Argumentation zu überzeugen, gelingt oft nicht nachhaltig. Belastbare Akzeptanz braucht Verstehen und Zeit für eine Auseinandersetzung.
Komplexität
Vielschichtige und tiefgründige Expertise lässt sich nicht auf eine vereinfachte, lineare Vermittlung reduzieren. Wenn man es trotzdem versucht, geht das individuelle und damit wertvollste Wissen verloren und die Inhalte werden austauschbar. Für den Erwerb von komplexen Kompetenzen muss das Wesen der Komplexität beim Verstehen und Lernen erhalten bleiben.
Praxistransfer
Der Lernweg bei disruptiven und komplexen Veränderungen vom basalen Verstehen bis zum kompetenten Handeln ist sehr weit. Klassische Weiterbildungsformate stoßen bei umfangreichen Veränderungen und beim Skillstraining an Ressourcengrenzen. Daher sollten Kompetenzerwerb, Praxistransfer und Eigenmotiviation wichtiger sein als Vollständigkeit der Wissensvermittlung.
Wissen bewegt
Rhetorisch versierte Expertinnen und Experten beweisen immer wieder, wie anregend, wie motivierend und wie veränderungswirksam Menschen sein können, die für ihr Thema und ihre Ziele brennen, die vorausschauend Handlungsnotwendigkeiten erkennen und die dort Entwicklungsperspektiven entdecken, wo andere Probleme sehen. Gerade weil Veränderung verunsichert, braucht es Analysen und Erkenntnisse, die scharfsinnig Zusammenhänge aufzeigen, die Verstehen ermöglichen und die der Komplexität mit Glaubwürdigkeit und Klarheit begegnen. Simplifizierung ist keine Lösung. Deshalb ist es für kluge Köpfe so aufwändig und oftmals gar unmöglich, andere von der eigenen Erkenntnis zu überzeugen oder ihnen die eigenen komplexen Gedanken zu lehren.
Das führt zu einem scheinbaren Paradox:
Wenn kluge Köpfe nicht das Unmögliche versuchen – also nicht versuchen zu überzeugen und auch nicht versuchen, etwas zu lehren – dann können sie mit ihrer Expertise und ihren Fähigkeiten sehr viel bewegen und verändern.
Fokus auf Verstehen, Akzeptieren und Lernen
Was wir (anders) machen.
Es war enorm mühsam, die vielen Krümel durch das wellige Rohr in den Beutel zu bekommen.
Dann schaltete jemand den Staubsauger an.
Wenn die Wissenskluft zu groß, die Komplexität zu hoch, das Neue zu unsicher und unbekannt und wenn der Lernbedarf zu vielschichtig wird, dann stoßen Wissensvermittlung und Lehren an die Grenzen der Machbarkeit und Wirksamkeit. Kennen Sie diese Situation?
Ich möchte Sie dafür gewinnen, Expertise und Kompetenz nicht für eine potentiell ineffiziente Wissensvermittlung zu verschwenden, nicht für das Optimieren von Präsentationen, nicht für das Desgin von Lernwegen, nicht für das Konzipieren von Seminaren. Der Schlüssel zu Veränderung heißt „Lernen“ – und eben nicht „Lehren“. Und dieses Lernen hat zwei Voraussetzungen:
- Saugleistung (auch Erkenntnisinteresse und Neugier)
- Krümel (auch Reize, Informationen und Wissen)
Jemand der lehrt, kommt da erstmal nicht vor.
Wir schalten mit Ihnen den Sauger an.
Machen Sie Menschen gierig, neugierig. Begeistern Sie für die Entwicklung, zeigen Sie Perspektiven, Wege und Möglichkeiten. Holen Sie Menschen ab, helfen Sie beim Verstehen, bauen Sie Unsicherheit ab und Vertrauen auf. Machen Sie Mut, gehen Sie voran und begleiten Sie. Seien Sie relevant, weil Sie erkennen, was Menschen gerade brauchen. Das ist, was kluge und vorausschauende Köpfe besonders glaubwürdig, überzeugend und wirksam zur Veränderung beitragen können. Das ist, was Sie bei mir im Rhetorik-Training lernen können.
Und die Krümel?
Die Wissenskrümel bleiben krümelig. So lassen sie sich besser aufsaugen. Neugierige sollten relevantes Wissen in dem Moment bekommen können, in dem sie es brauchen – dann, wenn es Erkenntnis bringt, eine Frage beantwortet oder zur Problemlösung beitragen kann. Es gibt nichts Lernwirksameres, als Neues unmittelbar auszuprobieren und für nützlich zu befinden. Deshalb muss das relevante Wissen schnell und intuitiv zugänglich sein. Wissen darf für einen effizienten Gebrauch nicht in Lern(um)wege eingebaut sein: Wissenskrümel sind keine Learning-Nuggets, die man konsumiert um etwas zu lernen, sondern es sind Erkenntnisse und Wissensbausteine, die jemand nutzen kann, um Probleme zu lösen, Fragen zu beantworten und um selbst zu denken. Deshalb muss Wissen, das Denken unterstützt, kleinteilig sein und klar, ohne jeden Schnickschnack formuliert und visualisiert sein.
Was in der informationsüberfluteten Learning-Industrie fehlt, sind lernreiche Wissensressourcen, die funktional zwischen Wissensmanagementlösungen und E-Learning-Konzepten liegen. Wie das aussehen kann, skizziere ich hier.
Rhetorikkompetenz und Krümelmanagement - die perfekte Kombination
Was bringt Ihnen eine solche lernreiche Wissensressource? Stellen Sie sich vor, sie haben die wesentlichen Aspekte Ihres Wissens sind in kleinteiliger Form digital zugänglich verfügbar. Für Ihre Kommunikation ist ein solches Krümelmanagement eine verlässliche und qualitätsgeprüft Stütze. In jeder noch so spontanen Situation können Sie pointiert auf bestimmte Aspekte Ihres Wissens referenzieren und verweisen. Vor allem aber gibt Ihnen das ausgelagerte Wissen Freiheit: Sie können sich komplett auf eine veränderungswirksame Rhetorik konzentrieren. Sie müssen in Gesprächen, Vorträgen und Trainings nichts mehr vermitteln, was sich in diesen Formaten nicht wirksam vermitteln lässt. Und Sie können es riskieren, Menschen neugierig aber ohne fertige Lösung zu lassen, weil Sie auf einen Weg zur Lösung verweisen können.
Wir haben das Format „Seminar“ umdefiniert: Das Seminar der Zukunft ist keine Veranstaltung mehr.
Das Seminar bist Du.
Mit diesen Dienstleistungen unterstützen wir.
komplexe Wissenskommunikation verstehen
Wissensressource zur Komplexikation
Verstehen Sie die Zusammenhänge einer wirksamen Wissenskommunikation und entdecken Sie Ihre Stellschrauben. So können Sie effektiv und an der richtigen Stelle optimieren.
Der Würfel gegen Komplexität und für Klarheit im Kopf
KogniTrainer
Trainieren Sie divergentes, analytisches und rhetorisches Denken. Das sorgt für eine klare und rhetorische (also wirkungsorientierte) Perspektive auf Ihr Wissen.
Rhetorik-Kompetenz trainieren
Jazz-Rhetorik - Wirksam in jeder Situation
Trainieren Sie, das Relevante klar, veränderungswirksam und im richtigen Moment zu äußern: Jazz-Rhetorik stärkt Ihre rhetorische Improvisationskompetenz.
Effizientes Lernen mit Wissensressourcen
Krümelmanagement
Effizienz entsteht durch Relevanz. Schaffen Sie Wissensresourcen, die praxisnah, ungebremst und intuitiv in der Benutzung das eigentständige Lernen fördern.
Kommunikation ist nicht Ihr Problem.
Das ist möglich. Kommunikation kann aber helfen, Probleme zu erkennen und zu lösen.
Jede Organisation, jeder Mensch ist verschieden. Es wäre unlogisch, wenn vorgefertigte Formate für alle in gleichem Maße passen. Zusammenarbeit und Entwicklung entstehen aus dem Wissen und Nicht-Wissen der Beteiligten und durch den Austausch von Gedanken. Lassen Sie uns herausfinden, welcher Aspekt der Rhetorik, der Wissenskommunikation oder des Lernens für sie relevant ist.
Deshalb laden wir Sie ein: Beginnen wir mit einem Gespräch.
Ihr SeminareMacher, Marcel Dräger
Wir freuen uns auf Ihre Nachricht.
